¡ASÍ APRENDEMOS!
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ATENCIÓN TEMPRANA: Eva Valero AULA 2 AÑOS: Virginia López AULA 3 AÑOS: Mª Carmen Sánchez (Coordinadora de Infantil) AULA 4 AÑOS: Bárbara Sabio AULA 5 AÑOS: Virgina Iparraguirre De acuerdo con las Instrucciones de la Secretaria General Técnica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, para los centros concertados de la Comunidad Autónoma de Aragón en relación con el curso 2022-2023 publicadas el 15/07/2022, las decisiones sobre evaluación del alumnado se adoptarán de manera colegiada por el equipo docente, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor. En cuanto a la promoción, se accederá al curso o a la etapa siguiente cuando el equipo docente estime que los aprendizajes que, en su caso, no se hubieran alcanzado no impiden al alumno o a la alumna seguir con aprovechamiento su formación. Los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen un ENFOQUE GLOBALIZADOR e integrador de las áreas de conocimiento del currículo como principio didáctico de esta etapa, permitiendo incorporar distintas experiencias y aprendizajes en contextos diversos. El PAPEL ACTIVO DEL ALUMNO y la oportunidad de EXPERIMENTAR Y VIVENCIAR el aprendizaje propician un aprendizaje significativo. El educador como guía y con actitud disponible y afectiva son fundamentales para ofrecer seguridad y desarrollar progresivamente su autonomía. Los RECURSOS DIGITALES se convierten en una herramienta de acceso al conocimiento muy motivadora y forman parte de las actividades programadas. La organización permite estructurar la jornada lectiva, respetando los ritmos de aprendizaje y de actividad-descanso del alumnado y ofreciendo, en ocasiones, AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES para la favorecer, tanto la estimulación y desarrollo de aspectos comunicativos como perceptivo-cognitivos. En otras ocasiones, la reorganización en grupos internivelares durante las actividades de TALLERES (CIENTÍFICO, ARTÍSTICO, EMOCIONES, CUENTO Y MOTRICIDAD FINA) enriqueciendo las interacciones y el aprendizaje por modelado entre iguales. La personalización del aprendizaje, la atención a la diversidad y la accesibilidad, tal como marca la FILOSOFÍA DEL DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE (DUA), ofreciendo estrategias metodológicas y apoyos diversos y variados, es fundamental en nuestro quehacer diario. Para llevar a cabo nuestra labor educativa, nos vamos a regir por los principios de LA METODOLOGÍA VERBOTONAL propia de este centro que ofrece tanto procedimientos grupales como individuales para favorecer el desarrollo auditivo y del lenguaje en alumnado con deficiencia auditiva u otras patologías del lenguaje. Es a través de los PROYECTOS DE COMPRENSIÓN/SITUACIONES DE APRENDIZAJE, el modo en el que concretamos nuestra práctica docente, se van a trabajar diferentes tareas competenciales cubriendo todas las competencias que contempla el currículo. Complementamos estas estrategias metodológicas con destrezas y rutinas de pensamiento y el uso de organizadores gráficos que permiten la “visualización” del aprendizaje. Dentro de la diversa oferta de actividades y enfoques metodológicos que utilizamos está el PROGRAMA FÍSICO (PDB): Ayuda al alumno a su organización neurológica. La etapa de Educación Infantil supone el inicio del proceso de adquisición de las COMPETENCIAS CLAVE para el aprendizaje permanente que aparecen recogidas en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2028 y han sido adaptadas al contexto escolar, así como a los principios y fines del sistema educativo establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Las actividades complementarias se programan para favorecer la consecución de los objetivos y facilitar los aprendizajes del aula en las diferentes áreas curriculares. Las actividades complementarias de la etapa están supeditadas a ser concedidas a lo largo del curso por las entidades a las que se han solicitado. El programa de actividades complementarias queda abierto a posibles visitas, talleres o actividades que se nos ofrezcan desde las diferentes instituciones, otros centros o entidades. * Las actividades que forman parte del proyecto de etapa anual "Las fiestas" serán evaluadas dentro del mismo al finalizarlo. PROGRAMAS INSTITUCIONALES Programa educativo Red de Colegios EducaEnEco en colaboración con el ayuntamiento de Zaragoza. Todo el centro. HORARIO DEL AULA
HORARIO DEL PROFESORADO: ATENCIÓN A FAMILIAS EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 23-24 El horario del profesorado de la Etapa para la atención a familias se solicitará a través de la tutora, cita previa. Tutoras: Virginia López: Jueves, de 16:30 a 17:30 h. Mª Carmen Sánchez: Lunes, de 16:30 a 17:30 h. Bárbara Sabio: Martes, de 16:30 h a 17:30 h. Virginia Iparraguirre: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h. Profesorado de la Etapa: Sara Ceberio: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h (o en sustitución, jueves de 13:00 h a 14:00 h) Marian Martínez: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h. Naya Embid: Martes, de 16:30 h a 17:30 h. Eva Valero: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h. Las fechas de las evaluacion son las siguientes: 1er Trimestre: Del 11 al 14 de diciembre de 2023. 2º Trimestre: Del 14 al 22 de marzo de 2024. 3er Trimestre: Del 3 al 13 de junio de 2024. La entrega de boletínes de notas son: 1ª evaluación: 20 de diciembre de 2023. 2ª evaluación: 25 de marzo de 2024. 3ª evaluación: 17 de junio de 2024. ETAPA INFANTIL
METODOLOGÍA
ACTIVIDADES
HORARIOS y TUTORIAS para FAMILIAS
EI 2 años
EI 3 años
EI 4 años
EI 5 años
EVALUACIÓN
1º PRIMARIA: María Igual / Montserrat Longares
2º PRIMARIA: Eva Rodríguez / Mª Pilar Arzoz
3º PRIMARIA: Belén Brusel / Mª Pilar Saiz
4º PRIMARIA: Adela Ferreira / Rubén Quibus
5º PRIMARIA: Sara Pardo (Sustituta Paula Gargallo) / Mariví Laguia
6º PRIMARIA: Noelia Cebrián (Coordinadora de Ed. Primaria) / Sonia Aso
ESPECIALISTAS: Mariví Calvo, Marta Viñas.
Las actividades complementarias se programan para favorecer la consecución de los objetivos y facilitar los aprendizajes del aula en las diferentes áreas curriculares.
Se ha hecho una aproximación de fechas de las actividades repartidas en cada trimestre, ya que no podemos concretar con exactitud debido a que aún no sabemos si nos las han concedido ni en qué fechas se nos proponen desde los centros que las realizan.
Además de las que a lo largo del curso se nos oferten, pensando que de todas las anteriores algunas de ellas no serán concedidas como otros años.
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Programa educativo Red de Colegios EducaEnEco en colaboración con el ayuntamiento de Zaragoza. Todo el centro.
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| MATEMÁTICAS | LENGUA | CIENCIAS SOCIALES | CIENCIAS NATURALES | INGLÉS | EDUCACIÓN FÍSICA |
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VALORES | RELIGIÓN | EDUCACIÓN PLÁSTICA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º_Primaria.pdf
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| MATEMÁTICAS | LENGUA | CIENCIAS SOCIALES |
CIENCIAS
NATURALES
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INGLÉS |
EDUCACIÓN FÍSICA |
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| VALORES | RELIGIÓN |
EDUCACIÓN PLÁSTICA |
MÚSICA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º de Primaria.pdf
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| MATEMÁTICAS | LENGUA | CIENCIAS SOCIALES | CIENCIAS NATURALES | INGLÉS | EDUCACIÓN FÍSICA |
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| VALORES | RELIGIÓN | EDUCACIÓN PLÁSTICA | MÚSICA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5º de Primaria.pdf
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| MATEMÁTICAS | LENGUA |
CIENCIAS SOCIALES |
CIENCIAS NATURALES |
INGLÉS |
EDUCACIÓN FÍSICA |
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| RELIGIÓN | VALORES | LSE |
EDUCACIÓN PLÁSTICA |
MÚSICA |
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| 1º EP | 2º EP | 3º EP | 4º EP | 5º EP | 6º EP |
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HORARIO DEL PROFESORADO: ATENCIÓN A FAMILIAS EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 23-24 |
El horario del profesorado de la Etapa para la atención a familias se solicitará a través de la tutora, cita previa.
Tutoras:
Noelia Cebrián: Martes, de 16:30 h a 17:30 h. (o en sustitución, Martes, de 14:00 h a 15:00 h).
Adela Ferreira: Martes, de 16:30 h a 17:30 h
María Igual: Martes, de 16:30 h a 17:30 h.
Paula Gargallo: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h.
Belén Brusel: Martes, de 16:30 h a 17:30 h.
Eva Rodríguez: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h.
Profesorado de la Etapa:
Mª Pilar Arzoz: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h
Sonia Aso: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h.
Mª Victoria Calvo: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h.
María Igual: Lunes, de 13:00 h a 14:00 h.
Mariví Laguia: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h.
Andrea Lamuela: Martes, de 8:30 h a 9:30 h
Montse Longares: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h.
Rubén Quibus: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h.
Mª Pilar Saiz: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h.
Marta Viñas: Miércoles, de 14:00 h a 15:00 h.
Las fechas de las evaluaciones son las siguientes:
1er Trimestre: 11 al 14 de diciembre de 2023.
2º Trimestre: 14 al 21 de marzo de 2024.
3er Trimestre: 3 al 13 de junio de 2024.
La fecha de entrega de boletines de notas son:
1ª evaluación: 20 de diciembre de 2023
2ª evaluación: 25 de marzo de 2024
3ª evaluación: 17 de junio de 2024
Periodo de Reclamaciones: 18 y 19 de Junio de 2024
Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac). Licencia: CC (BY-NC-SA)
1º ESO: Rebeca Santos (Coordinadora de Secundaria y FPB) 2º ESO: Helena Bernal 3º ESO: Ana Mª Villén Las actividades complementarias de la etapa están supeditadas a ser concedidas a lo largo del curso por las entidades a las que se han solicitado. Objetivo: conocer la historia de Zaragoza y sus calles. Objetivo: Conocer el panorama artístico de Aragón centrándose en la diferencia entre arte figurativo y arte abstracción Objetivo: Conocer la zona única y singular que ocupan los galachos de Juslibol y su centro de visitantes para desarrollar la educación ambiental del alumnado. Objetivo: Conocer la historia de nuestros antepasados, descubrimientos y avances de la humanidad a través de una selección de obras de arte Objetivo: descubrir algunas de las personas que están enterradas en él. Unas son conocidas porque nuestras calles llevan su nombre, otras han quedado olvidadas pero sus vidas o sus obras merecen que las redescubramos. Objetivo: Muestra de Clown que tiene dos importantes objetivos, dar a conocer esta técnica interpretativa de comedia y despertar en la juventud la inquietud por el teatro. Objetivo: muestra la evolución de la historia de la danza, desde El Rey Sol hasta nuestros días. A través de piezas coreográficas de distintos estilos en el auditorio de Zaragoza Objetivo: Visionado de cortometrajes internacionales inéditos en nuestro país y adecuados a las edades del alumnado participante, que se convertirá con su voto en juez de la Sección Jóvenes del Festival. Objetivo: Taller de prevención dirigido a población joven, y con el objetivo de sensibilizar sobre las violencia de género que se ejerce a través de las redes sociales. Para identificar las situaciones de control en las redes, dispositivos móviles... y promover relaciones de pareja sanas. Objetivo: ¿Conoces lo que es una RPAS? Te lo vamos a contar, es una aeronave dirigida por control remoto, más conocida como DRON. Hay muchos tipos, dependiendo de su utilización y grado de sofisticación Objetivo: Dar a conocer el uso del color en la cultura Romana *El único coste en algunas de las actividades propuestas será el generado por el transporte, que pagará el alumnado con el bono transporte personal. PROGRAMAS INSTITUCIONALES Programa educativo Red de Colegios EducaEnEco en colaboración con el ayuntamiento de Zaragoza. Todo el centro. HORARIO DEL PROFESORADO: ATENCIÓN A FAMILIAS EDUCACIÓN SECUNDARIA CURSO 23-24 El horario del profesorado de la Etapa para la atención a familias se solicitará a través del tutor/a, cita previa. Tutores/as: Rebeca Santos: Miércoles, de 8:00 h a 9:00 h. Helena Bernal: Miércoles, de 14:00 h a 15:00 h. Ana Mª Villén: Jueves, de 12:05 h a 13:00 h. Jesús Arteaga: Lunes, de 9:55 h a 10:50 h. Profesorado de la Etapa: Mª Teresa Alejandre: Jueves, de 12:05 h a 13:00 h. Luis Arilla: Martes, de 9:00 h a 9:55 h. Jesús Arteaga: Lunes, de 9:55 h a 10:50 h. Mª Pilar Arzoz: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h. Pascual Ceamanos: Viernes, 12:00 h a 13:00 h. Mª Dolores González: Lunes, de 9:00 h a 10:00 h. Andrea Lamuela: Martes, de 16:30 h a 17:30 h Rubén Quibus: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h. Montse Longares: Viernes, de 14:00 h a 15:00 h. Begoña Zarza: Martes, de 11:10 h a 12:05 h. Las fehas de las evaluaciones son las siguientes: 1er Trimestre: 11 al 14 de diciembre de 2023. 2º Trimestre: 14 al 21 de marzo de 2024. 3er Trimestre: 3 al 13 de junio de 2024. La fecha de entrega de boletines de notas son: 1ª evaluación: 20 de diciembre de 2023 2ª evaluación: 25 de marzo de 2024 3ª evaluación: 17 de junio de 2024 Período de reclamaciones: 18 y 19 de junio de 2024. - ETAPA ESO
ACTIVIDADES
HORARIOS y TUTORÍAS para FAMILIAS
1º ESO
2º ESO
3º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Educación Plástica y Visual
Criterios Evaluación Plástica y Visual 1ºESO.pdfCriterios Evaluación Plástica y Visual 2ºESO.pdfLengua de Signos Española
Criterios Evaluación LSE 1ºESO.pdfCriterios Evaluación LSE 2ºESO.pdfCriterios Evaluación LSE 3ºESO.pdfEVALUACION
Queridos amigos y amigas: Paz y Bien
La Congregación de Hermanas Franciscanas de la Inmaculada cree en la educación, como un instrumento insustituible en el crecimiento personal y en el progreso social. Y por ello, nuestra propuesta educativa busca integrar las dimensiones básicas a las que tenemos derecho como personas, “plenas de sentido”. En esas dimensiones, la competencia espiritual marca un hito y es el cauce por el que todo lo demás adquiere el sentido de la verdad, la paz, el amor.
Hace años que venimos definiendo la identidad de los Colegios, en documentos como el ideario, el proyecto de misión, el proyecto educativo “artífices de liberación”…
Hoy ponemos en vuestras manos un nuevo y antiguo instrumento de trabajo: el Carácter Propio de los Colegios HFI. Nuevo por su forma y adecuación al hoy del mundo y a las diferentes culturas y grupos. Y antiguo por lo que supone de bases fundantes y universales en el tiempo y el espacio.
Queremos subrayar que no es un mero documento a estudiar y tener en cuenta. Sino que quiere ser principalmente un instrumento de trabajo, dinámico, creativo, no acabado. Una hoja de ruta que nos invita a transitar por el camino de la vida, en la que juntos buscamos, juntos intentamos, juntos intuimos, juntos nos asombramos con la belleza de la existencia humana.
Quiere ser una llamada al esfuerzo común por la educación, esa meta tan lejana para muchos, tan desvalorizada para otros y tan querida para quienes sentimos que no hay progreso y libertad sin educación. Es, pues un instrumento de trabajo, de compromiso y de confianza en el proceso existencial de la persona.
En ese proceso existencial, no podemos olvidar la realidad actual del mundo. Y hoy vivimos tiempos críticos. Son tiempos caracterizados por la búsqueda de nuevas respuestas a los cuestionamientos existenciales de hoy.
¿Podríamos definirlos como tiempos de maduración humana, de metamorfosis y esperanza?. Creemos que sí.
Como colegios HFI queremos llegar a la meta de la educación, sin estridencias, pero sin cejar en el empeño. Sin imposiciones, pero con exigencia mutua. Y entendemos que LA TAREA que socialmente tenemos que abordar es la de la búsqueda constante de la paz y el bien para todos. Que EL MÉTODO de trabajo, además de tener calidad técnica y actualizada, ha de pasar por el corazón y ha de llevarnos a mirar con misericordia y gratitud la realidad de cada persona, de cada grupo, del mundo en definitiva. Y que LA ORGANIZACIÓN colectiva para llegar a una educación integradora pasa necesariamente por el diálogo, la relación amistosa, la acogida sencilla e inclusiva.
El Carácter Propio que aquí definimos hoy, se basa en la intuiciónde Madre Francisca Pascual y las primeras hermanas. Intuición que nos parece podemos concretar en tres ideas básicas:
1. Hacer siempre el bien, con solicitud y alegría que nos invita a la autonomía y libertad personal.
2. El amor de Dios que no se expansiona en el prójimo es una tragedia, que nos hace comprender la esperanza de la comunión indisoluble de Dios y el mundo y por lo tanto de la fraternidad universal.
3. El trabajo común para que cada persona sea artífice de su propia liberación, que tiene como meta la humanización de la realidad personal y social desde la compasión y la sabiduría.
VALENCIA, DÍA 13 DE OCTUBRE, 2011
NACIMIENTO DE MADRE FRANCISCA
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| INTELIGENCIAS MÚLTIPLES |
LENGUA DE SIGNOS |
VERBOTONAL |
Así se organiza nuestro centro.
Pincha en la imagen para verlo más grande.
La normativa general del centro así como las normas de convivencia se recogen en los siguientes documentos:
1.Mantén el orden en los desplazamientos dentro del cole y en las salidas que realicemos.
2.Escucha/Mira al que habla.
3.Respeta al que habla. Espera tu turno para hablar.
4.Respeta al maestro: atiende, obedece…
5.Respeta al compañero: sé amable, respeta las diferencias...
6.Recoge el espacio/aula cuando hayas terminado tu trabajo.
7.Colabora en la recogida de materiales con los compañeros.
8.Cuida tus materiales y los de tus compañeros: gomas, pinturas, palitos, tijeras, juguetes, mobiliario…
9.Habla suave, no grites, no hagas ruidos molestos, no hagas pedorretas…
10. Permanece en el grupo: juntos trabajamos mejor.
11. Pide permiso al maestro para salir del aula: ir al baño…
12. Mantén una higiene adecuada.
13. Pide permiso al maestro para llevarte objetos del cole al patio o a casa.
1.Mantén el orden en los desplazamientos dentro del cole y en las salidas que realicemos.
2.Respeta al que habla.
3.Respeta el trabajo del aula.
4.Pide ayuda al adulto ante una dificultad o necesidad.
5.Sé puntual.
6.Mantén una higiene adecuada.
7.Viste de forma correcta.
8.Cuida el material propio y ajeno.
9.Sé amable con los demás, sin gritar y utiliza un lenguaje educado.
10. Respeta las diferencias.
1. Respeta a los profesores y al personal del centro:
- Sé puntual en las entradas y salidas de las clases y ten preparado el material al iniciar la misma.
- Respeta el turno de palabra.
- Levanta la mano para hablar en clase.
- Participa en las actividades siguiendo las instrucciones del profesor:
- Escuchar / mirar con atención
- No molestes ni interrumpas las explicaciones
- Dirígete al profesor con corrección, no utilizando nunca insultos ni amenazas.
2. Respeta al compañero: Sé amable con los demás, sin gritar y utiliza un lenguaje educado.
- Mantén una higiene adecuada.
- Viste de forma correcta.
- Respeta el turno de palabra cuando habla otro.
- Dirígete al profesor con corrección, no utilizando nunca insultos ni amenazas.
- Respeta el trabajo del aula.
- Cuida tu lenguaje y tu expresión: no agredas física ni verbalmente a tus compañeros.
- Haz uso de los dispositivos electrónicos (Tablet, PC…) para realizar actividades educativas (enseñanza-aprendizaje) siguiendo las instrucciones del profesor. Deja el móvil en el lugar acordado y no hagas uso del mismo hasta finalizar las clases.
- No grabes ni tomes fotografías dentro del centro.
- Mantén el orden en los desplazamientos dentro del cole y en las salidas que realicemos.
- Pide permiso para salir del aula y utiliza el baño en las horas establecidas.
- Cuida los materiales propios y ajenos.
- Ayuda a mantener limpios los espacios comunes.
PARA QUE MI CLASE VAYA BIEN ES IMPORTANTE...
- Saber escuchar a los demás, respetar sus opiniones e, incluso, mostrarse amable con ellos.
- Relacionarse con todos los compañeros, sin rechazar o menospreciar a nadie.
- Mantener el orden en los trabajos que se hagan en la clase.
- Participar en clase de forma ordenada, respetuosa y correcta.
- Relacionarse positivamente con los profesores.
- Mantener la clase y sus materiales: muebles, pizarra, suelo... limpios y en buen uso.
- Manifestar los desacuerdos, respetando las ideas de los demás.
- Admitir las equivocaciones y solicitar disculpas en ese caso.
- Evitar discusiones, insultos, desaires, peleas, amenazas, agresiones entre nosotros.
- Ayudarnos en las tareas.
- No responder a los alumnos que nos quieren distraer, embromar o provocar.
- Utiliza la agenda o la plataforma para la comunicación con las familias.
- Sé responsable con tu trabajo, haz deberes, estudia. Si no sabes una respuesta de un examen pasa a la siguiente y no copies.
Uno de los pilares fundamentales en la educación y el desarrollo humano-cristiano de nuestro alumnado es La Pastoral, a través de la cual, impregnamos y transmitimos con nuestro modo de ser, hacer y vivir los valores del carisma franciscano HFI a toda la comunidad educativa y a las personas de nuestro entorno con las que nos relacionamos.
Cada año,desde Fundación EFI, el equipo permanente de Pastoral propone el Plan de Animación Pastoral que junto con el Plan Marco Pastoral son base para desarrollar la programación Pastoral de nuestro centro y ajustarla a las características de nuestro alumnado.
El equipo de Pastoral está formado por un responsable de cada etapa más la coordinadora de pastoral.
Es un grupo base que ajusta y realiza el plan de animación Pastoral de Centro, dando forma y adaptando las actividades que se proponen desde los diferentes centros, celebraciones y oraciones propuestas desde Fundación y realizando las que se les encomienda en la planificación anual Es el encargado de dinamizar la Pastoral en cada una de las etapas, realizar las oraciones semanales, además de preparar todas las celebraciones y acciones pastorales en el centro.
Además una de sus tareas principales, si no la principal, es involucrar a toda la comunidad educativa en la participación, y colaboración en las diferentes dinámicas, actividades y actos que se propongan.
El punto de partida del plan de animación pastoral EFI es el lema del curso 2023-24 del sexenio de la congregación de las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada “Fraternidades que dan y se dan”. La congregación HFI nos invita a buscar el bien común, a poner a las personas en el centro, a ayudar a los demás y ser solidarios. Debemos compartir con los demás lo que tenemos, de manera libre y generosa. En este curso estaremos con los oídos atentos, buscaremos escuchar corazones y despertar y fomentar el compromiso de toda la comunidad educativa. Crearemos espacios seguros donde todos los que formamos la familia EFI nos sintamos escuchados, donde se facilite una participación activa, se fortalezcan los valores franciscanos, se fomente la solidaridad y se cultiven relaciones significativas. Queremos que la animación pastoral de este curso busque el bien común e involucre a todos y a todas para crear una comunidad unida y comprometida con la formación integral, con un estilo especial: el carisma de Venerable Madre Francisca.
El lema para este curso 2023-2024 – Al ritmo de tu voz
Plan de Pastoral:
AGENTES:
Recordamos que la tarea pastoral requiere una planificación adecuada, dinamizada por el Equipo de Pastoral y compartida por la comunidad educativa que se convierte en agente de pastoral en su globalidad.
DESTINATARIOS Y ACCIONES:
PROFESORES:
- Presentación de los objetivos y acciones a desarrollar con los alumnos.
- Implicación en la consecución del objetivo, empezando por nosotros mismos.
- Seguimiento del desarrollo de la programación de Pastoral.
- Participación en las actividades y celebraciones del centro.
- Reflexión y oración en la Oración Red Asis.
ALUMNOS:
- Conocimiento e implicación en las actividades y la Pastoral del centro.
- Clases de religión.
- Participación en las celebraciones, oraciones, actividades y campañas organizadas desde el Equipo de Pastoral en las diferentes etapas.
- Participación en la catequesis organizada en el centro para la Primera Comunión.
PERSONAL NO DOCENTE:
- Participación en las actividades, oraciones y celebraciones programadas durante el curso escolar.
- Reflexión y oración en la Oración Red Asis.
PADRES:
- Presentación a las familias en la reunión general anual del plan de Pastoral.
- Información de los valores y objetivos que se trabajan en el Colegio e invitación a seguir la práctica del mismo en el ambiente familiar.
- Información de las fechas de celebraciones, oraciones y actividades programadas.
- Participación en las celebraciones organizadas para la comunidad educativa.
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