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EDUCACIÓN INFANTIL
HORARIO
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DESDOBLE ÁMBITOS |
Atención temprana 0-2 años: Eva Valero
2 años: Marian Martínez
3 años: Mamen Sánchez (coordinadora)
4 años: Naya Embid
5 años: Virginia Iparraguirre
ESPECIALISTAS: Mariví Calvo, Sara Ceberio, Lena Estella, Bárbara Sabio.
Las actividades complementarias se programan para favorecer la consecución de los objetivos y facilitar los aprendizajes del aula en las diferentes áreas curriculares.
El programa de Actividades complementarias queda abierto a posibles visitas, talleres o actividades que se nos ofrezcan desde las diferentes instituciones, otros centros o entidades.
Además de las que a lo largo del curso se nos oferten, pensando que de todas las anteriores algunas de ellas no serán concedidas como otros años.
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
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HORARIO DEL PROFESORADO: ATENCIÓN A FAMILIAS EDUCACIÓN INFANTIL CURSO 24-25 |
El horario del profesorado de la Etapa para la atención a familias se solicitará a través de la tutora, cita previa.
Tutoras:
Eva Valero: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h.
Marian Martínez: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h.
Mamen Sánchez: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h
Naya Embid: Martes, de 16:30 h a 17:30 h.
Virginia Iparraguirre: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h.
Profesorado de la Etapa:
Sara Ceberio: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h.
Lena Estella: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h.
Mónica Rodríguez: Martes, de 16:30 h a 17:30 h.
De acuerdo con las Instrucciones del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, para los Centros Concertados de la Comunidad Autónoma de Aragón, en relación con el curso 2024/2025 publicadas el 7 de Agosto de 2024, las decisiones sobre evaluación del alumnado se adoptarán de manera colegiada por el equipo docente, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor. En cuanto a la promoción, se accederá al curso o a la etapa siguiente cuando el equipo docente estime que los aprendizajes que, en su caso, no se hubieran alcanzado no impiden al alumno o a la alumna seguir con aprovechamiento su formación.
Las fechas de las sesiones de evaluación de los equipos docentes son las siguientes:
1er Trimestre: 10 al 13 de diciembre de 2024.
2º Trimestre: 24 al 27 de marzo de 2025.
3er Trimestre: 5 al 12 de junio de 2025.
La evaluación del alumnado es continua y formativa. En el caso de aquellos niveles educativos que realicen pruebas de evaluación final al alumnado, serán durante las dos semanas previas a la sesión de evaluación final del equipo docente.
La fecha de entrega de boletines de notas son:
1ª evaluación: 16 de de diciembre de 2024
2ª evaluación: 31 de marzo de 2025
3ª evaluación: 16 de junio de 2025
Periodo de Reclamaciones: 17 y 18 de Junio de 2025
1º PRIMARIA: Eva Rodríguez / Montse Longares
2º PRIMARIA: María Igual
3º PRIMARIA: Sonia Aso (Coordinadora de Ed. Primaria)
4º PRIMARIA: Paula Gargallo / Rubén Quibus
5º PRIMARIA: Adela Ferreira / Mariví Laguia
6º PRIMARIA: Noelia Cebrián
ESPECIALISTAS: Mª Pilar Arzoz, Mariví Calvo, Naya Embid, Mapi Saiz, Mamen Sánchez, Marta Viñas.
Las actividades complementarias se programan para favorecer la consecución de los objetivos y facilitar los aprendizajes del aula en las diferentes áreas curriculares.
Se ha hecho una aproximación de fechas de las actividades repartidas en cada trimestre, ya que no podemos concretar con exactitud debido a que aún no sabemos si nos las han concedido ni en qué fechas se nos proponen desde los centros que las realizan.
El programa de Actividades complementarias queda abierto a posibles visitas, talleres o actividades que se nos ofrezcan desde las diferentes instituciones, otros centros o entidades.
De acuerdo con las Instrucciones del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, para los Centros Concertados de la Comunidad Autónoma de Aragón, en relación con el curso 2024/2025 publicadas el 7 de Agosto de 2024, las decisiones sobre evaluación del alumnado se adoptarán de manera colegiada por el equipo docente, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor. En cuanto a la promoción, se accederá al curso o a la etapa siguiente cuando el equipo docente estime que los aprendizajes que, en su caso, no se hubieran alcanzado no impiden al alumno o a la alumna seguir con aprovechamiento su formación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º_Primaria.pdf
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| MATEMÁTICAS | LENGUA | CIENCIAS SOCIALES | CIENCIAS NATURALES | INGLÉS | EDUCACIÓN FÍSICA |
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ATENCIÓN EDUCATIVA | RELIGIÓN |
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| ATENCIÓN EDUCATIVA | RELIGIÓN |
EDUCACIÓN PLÁSTICA |
MÚSICA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º_Primaria.pdf
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| MATEMÁTICAS | LENGUA | CIENCIAS SOCIALES | CIENCIAS NATURALES | INGLÉS | EDUCACIÓN FÍSICA |
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| ATENCIÓN EDUCATIVA | RELIGIÓN | EDUCACIÓN PLÁSTICA | MÚSICA |
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5º_Primaria.pdf
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| MATEMÁTICAS | LENGUA |
CIENCIAS SOCIALES |
CIENCIAS NATURALES |
INGLÉS |
EDUCACIÓN FÍSICA |
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EDUCACIÓN PLÁSTICA |
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Decisión de no evaluar al alumnado por faltas de asistencia
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1º EP ÁMBITOS |
1º EP |
2º EP |
3º EP ÁMBITOS |
4º EP |
5º EP ÁMBITOS |
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| 6º EP |
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HORARIO DEL PROFESORADO: ATENCIÓN A FAMILIAS EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO 24-25 |
El horario del profesorado de la Etapa para la atención a familias se solicitará a través de la tutora, cita previa.
Profesorado de la Etapa:
Mª Pilar Arzoz: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h
Sonia Aso: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h.
Belén Brusel: Martes, de 16:30 h a 17:30 h.
Noelia Cebrián: Martes, de 16:30 h a 17:30 h.
María Igual: Miércoles, de 14:00 h a 15:00 h.
Mariví Laguia: Miércoles, de 16:30 h a 17:30 h.
Montse Longares: Viernes, de 14:00 h a 15:00 h.
Rubén Quibus: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h.
Mª Pilar Saiz: Viernes, de 14:00 h a 15:00 h.
Marta Viñas: Miércoles, de 14:00 h a 15:00 h.
Las fechas de las sesiones de evaluación de los equipos docentes son las siguientes:
1er Trimestre: 10 al 13 de diciembre de 2024.
2º Trimestre: 24 al 27 de marzo de 2025.
3er Trimestre: 5 al 12 de junio de 2025.
La evaluación del alumnado es continua y formativa. En el caso de aquellos niveles educativos que realicen pruebas de evaluación final al alumnado, serán durante las dos semanas previas a la sesión de evaluación final del equipo docente.
La fecha de entrega de boletines de notas son:
1ª evaluación: 16 de diciembre de 2024
2ª evaluación: 31 de marzo de 2025
3ª evaluación: 16 de junio de 2025
Periodo de Reclamaciones: 17 y 18 de Junio de 2025
Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac). Licencia: CC (BY-NC-SA)
1º ESO: Rebeca Santos 2º ESO: Helena Bernal (Coordinadora de Secundaria y CFGB) 3º ESO: Noelia Salanova Las actividades complementarias de la etapa están supeditadas a ser concedidas a lo largo del curso por las entidades a las que se han solicitado. PROGRAMAS INSTITUCIONALES Programa educativo Red de Colegios EducaEnEco en colaboración con el ayuntamiento de Zaragoza. Todo el centro.
HORARIO DEL PROFESORADO: ATENCIÓN A FAMILIAS EDUCACIÓN SECUNDARIA CURSO 24-25 El horario del profesorado de la Etapa para la atención a familias se solicitará a través del tutor/a, cita previa. Tutores/as: Rebeca Santos: Martes, de 14:00 h a 15:00 h. Helena Bernal: Jueves, de 13:00 h a 14:00 h. Noelia Salanova: Jueves, de 10:00 h a 11:00 h. Profesorado de la Etapa: Mª Teresa Alejandre: Viernes, de 9:55 h a 10:50 h. Luis Arilla: Lunes, de 9:55 h a 10:50 h. Jesús Arteaga: Lunes, de 9:00 h a 10:00 h. Mª Pilar Arzoz: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h. Andrea Lamuela: Lunes, de 16:30 h a 17:30 h Montse Longares: Viernes, de 14:00 h a 15:00 h. Rubén Quibus: Jueves, de 16:30 h a 17:30 h. Soledad Ruiz: Jueves, de 11:10 h a 12:05 h. Elisa Sanclemente: Miércoles, de 15:30 h a 16:30 h. De acuerdo con las Instrucciones del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, para los Centros Concertados de la Comunidad Autónoma de Aragón, en relación con el curso 2024/2025 publicadas el 7 de Agosto de 2024, las decisiones sobre evaluación del alumnado se adoptarán de manera colegiada por el equipo docente, tomando especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor. En cuanto a la promoción, se accederá al curso o a la etapa siguiente cuando el equipo docente estime que los aprendizajes que, en su caso, no se hubieran alcanzado no impiden al alumno o a la alumna seguir con aprovechamiento su formación. Las fechas de las sesiones de evaluación de los equipos docentes son las siguientes: 1er Trimestre: 10 al 13 de diciembre de 2024. 2º Trimestre: 24 al 27 de marzo de 2025. 3er Trimestre: 5 al 12 de junio de 2025. La evaluación del alumnado es continua y formativa. En el caso de aquellos niveles educativos que realicen pruebas de evaluación final al alumnado, serán durante las dos semanas previas a la sesión de evaluación final del equipo docente. La fecha de entrega de boletines de notas son: 1ª evaluación: 16 de diciembre de 2024 2ª evaluación: 31 de marzo de 2025 3ª evaluación: 16 de junio de 2025 Período de reclamaciones: 17 y 18 de junio de 2025. - ETAPA ESO
ACTIVIDADES
HORARIOS y TUTORÍAS para FAMILIAS
1º ESO
2º ESO
3º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Educación Plástica y Visual
Criterios Evaluación Plástica y Visual 1ºESO.pdfCriterios Evaluación Plástica y Visual 2ºESO.pdfLengua de Signos Española
Criterios Evaluación LSE 1ºESO.pdfCriterios Evaluación LSE 2ºESO.pdfCriterios Evaluación LSE 3ºESO.pdfDecisión de no evaluar al alumnado por faltas de asistenciaEVALUACION
Queridos amigos y amigas: Paz y Bien
La Congregación de Hermanas Franciscanas de la Inmaculada cree en la educación, como un instrumento insustituible en el crecimiento personal y en el progreso social. Y por ello, nuestra propuesta educativa busca integrar las dimensiones básicas a las que tenemos derecho como personas, “plenas de sentido”. En esas dimensiones, la competencia espiritual marca un hito y es el cauce por el que todo lo demás adquiere el sentido de la verdad, la paz, el amor.
Hace años que venimos definiendo la identidad de los Colegios, en documentos como el ideario, el proyecto de misión, el proyecto educativo “artífices de liberación”…
Hoy ponemos en vuestras manos un nuevo y antiguo instrumento de trabajo: el Carácter Propio de los Colegios HFI. Nuevo por su forma y adecuación al hoy del mundo y a las diferentes culturas y grupos. Y antiguo por lo que supone de bases fundantes y universales en el tiempo y el espacio.
Queremos subrayar que no es un mero documento a estudiar y tener en cuenta. Sino que quiere ser principalmente un instrumento de trabajo, dinámico, creativo, no acabado. Una hoja de ruta que nos invita a transitar por el camino de la vida, en la que juntos buscamos, juntos intentamos, juntos intuimos, juntos nos asombramos con la belleza de la existencia humana.
Quiere ser una llamada al esfuerzo común por la educación, esa meta tan lejana para muchos, tan desvalorizada para otros y tan querida para quienes sentimos que no hay progreso y libertad sin educación. Es, pues un instrumento de trabajo, de compromiso y de confianza en el proceso existencial de la persona.
En ese proceso existencial, no podemos olvidar la realidad actual del mundo. Y hoy vivimos tiempos críticos. Son tiempos caracterizados por la búsqueda de nuevas respuestas a los cuestionamientos existenciales de hoy.
¿Podríamos definirlos como tiempos de maduración humana, de metamorfosis y esperanza?. Creemos que sí.
Como colegios HFI queremos llegar a la meta de la educación, sin estridencias, pero sin cejar en el empeño. Sin imposiciones, pero con exigencia mutua. Y entendemos que LA TAREA que socialmente tenemos que abordar es la de la búsqueda constante de la paz y el bien para todos. Que EL MÉTODO de trabajo, además de tener calidad técnica y actualizada, ha de pasar por el corazón y ha de llevarnos a mirar con misericordia y gratitud la realidad de cada persona, de cada grupo, del mundo en definitiva. Y que LA ORGANIZACIÓN colectiva para llegar a una educación integradora pasa necesariamente por el diálogo, la relación amistosa, la acogida sencilla e inclusiva.
El Carácter Propio que aquí definimos hoy, se basa en la intuiciónde Madre Francisca Pascual y las primeras hermanas. Intuición que nos parece podemos concretar en tres ideas básicas:
1. Hacer siempre el bien, con solicitud y alegría que nos invita a la autonomía y libertad personal.
2. El amor de Dios que no se expansiona en el prójimo es una tragedia, que nos hace comprender la esperanza de la comunión indisoluble de Dios y el mundo y por lo tanto de la fraternidad universal.
3. El trabajo común para que cada persona sea artífice de su propia liberación, que tiene como meta la humanización de la realidad personal y social desde la compasión y la sabiduría.
VALENCIA, DÍA 13 DE OCTUBRE, 2011
NACIMIENTO DE MADRE FRANCISCA
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| INTELIGENCIAS MÚLTIPLES |
LENGUA DE SIGNOS |
VERBOTONAL |
Así se organiza nuestro centro.
Pincha en la imagen para verlo más grande.
La normativa general del centro así como las normas de convivencia se recogen en los siguientes documentos:
1.Mantén el orden en los desplazamientos dentro del cole y en las salidas que realicemos.
2.Escucha/Mira al que habla.
3.Respeta al que habla. Espera tu turno para hablar.
4.Respeta al maestro: atiende, obedece…
5.Respeta al compañero: sé amable, respeta las diferencias...
6.Recoge el espacio/aula cuando hayas terminado tu trabajo.
7.Colabora en la recogida de materiales con los compañeros.
8.Cuida tus materiales y los de tus compañeros: gomas, pinturas, palitos, tijeras, juguetes, mobiliario…
9.Habla suave, no grites, no hagas ruidos molestos, no hagas pedorretas…
10. Permanece en el grupo: juntos trabajamos mejor.
11. Pide permiso al maestro para salir del aula: ir al baño…
12. Mantén una higiene adecuada.
13. Pide permiso al maestro para llevarte objetos del cole al patio o a casa.
1.Mantén el orden en los desplazamientos dentro del cole y en las salidas que realicemos.
2.Respeta al que habla.
3.Respeta el trabajo del aula.
4.Pide ayuda al adulto ante una dificultad o necesidad.
5.Sé puntual.
6.Mantén una higiene adecuada.
7.Viste de forma correcta.
8.Cuida el material propio y ajeno.
9.Sé amable con los demás, sin gritar y utiliza un lenguaje educado.
10. Respeta las diferencias.
1. Respeta a los profesores y al personal del centro:
- Sé puntual en las entradas y salidas de las clases y ten preparado el material al iniciar la misma.
- Respeta el turno de palabra.
- Levanta la mano para hablar en clase.
- Participa en las actividades siguiendo las instrucciones del profesor:
- Escuchar / mirar con atención
- No molestes ni interrumpas las explicaciones
- Dirígete al profesor con corrección, no utilizando nunca insultos ni amenazas.
2. Respeta al compañero: Sé amable con los demás, sin gritar y utiliza un lenguaje educado.
- Mantén una higiene adecuada.
- Viste de forma correcta.
- Respeta el turno de palabra cuando habla otro.
- Dirígete al profesor con corrección, no utilizando nunca insultos ni amenazas.
- Respeta el trabajo del aula.
- Cuida tu lenguaje y tu expresión: no agredas física ni verbalmente a tus compañeros.
- Haz uso de los dispositivos electrónicos (Tablet, PC…) para realizar actividades educativas (enseñanza-aprendizaje) siguiendo las instrucciones del profesor. Deja el móvil en el lugar acordado y no hagas uso del mismo hasta finalizar las clases.
- No grabes ni tomes fotografías dentro del centro.
- Mantén el orden en los desplazamientos dentro del cole y en las salidas que realicemos.
- Pide permiso para salir del aula y utiliza el baño en las horas establecidas.
- Cuida los materiales propios y ajenos.
- Ayuda a mantener limpios los espacios comunes.
PARA QUE MI CLASE VAYA BIEN ES IMPORTANTE...
- Saber escuchar a los demás, respetar sus opiniones e, incluso, mostrarse amable con ellos.
- Relacionarse con todos los compañeros, sin rechazar o menospreciar a nadie.
- Mantener el orden en los trabajos que se hagan en la clase.
- Participar en clase de forma ordenada, respetuosa y correcta.
- Relacionarse positivamente con los profesores.
- Mantener la clase y sus materiales: muebles, pizarra, suelo... limpios y en buen uso.
- Manifestar los desacuerdos, respetando las ideas de los demás.
- Admitir las equivocaciones y solicitar disculpas en ese caso.
- Evitar discusiones, insultos, desaires, peleas, amenazas, agresiones entre nosotros.
- Ayudarnos en las tareas.
- No responder a los alumnos que nos quieren distraer, embromar o provocar.
- Utiliza la agenda o la plataforma para la comunicación con las familias.
- Sé responsable con tu trabajo, haz deberes, estudia. Si no sabes una respuesta de un examen pasa a la siguiente y no copies.
Uno de los pilares fundamentales en la educación y el desarrollo humano-cristiano de nuestro alumnado es La Pastoral, a través de la cual, impregnamos y transmitimos con nuestro modo de ser, hacer y vivir los valores del carisma franciscano HFI a toda la comunidad educativa y a las personas de nuestro entorno con las que nos relacionamos.
Cada año,desde Fundación EFI, el equipo permanente de Pastoral propone el Plan de Animación Pastoral que junto con el Plan Marco Pastoral son base para desarrollar la programación Pastoral de nuestro centro y ajustarla a las características de nuestro alumnado.
El equipo de Pastoral está formado por un responsable de cada etapa más la coordinadora de pastoral.
Es un grupo base que ajusta y realiza el plan de animación Pastoral de Centro, dando forma y adaptando las actividades que se proponen desde los diferentes centros, celebraciones y oraciones propuestas desde Fundación y realizando las que se les encomienda en la planificación anual Es el encargado de dinamizar la Pastoral en cada una de las etapas, realizar las oraciones semanales, además de preparar todas las celebraciones y acciones pastorales en el centro.
Además una de sus tareas principales, si no la principal, es involucrar a toda la comunidad educativa en la participación, y colaboración en las diferentes dinámicas, actividades y actos que se propongan.
El punto de partida del plan de animación pastoral EFI es el lema del curso 2023-24 del sexenio de la congregación de las Hermanas Franciscanas de la Inmaculada “Fraternidades que dan y se dan”. La congregación HFI nos invita a buscar el bien común, a poner a las personas en el centro, a ayudar a los demás y ser solidarios. Debemos compartir con los demás lo que tenemos, de manera libre y generosa. En este curso estaremos con los oídos atentos, buscaremos escuchar corazones y despertar y fomentar el compromiso de toda la comunidad educativa. Crearemos espacios seguros donde todos los que formamos la familia EFI nos sintamos escuchados, donde se facilite una participación activa, se fortalezcan los valores franciscanos, se fomente la solidaridad y se cultiven relaciones significativas. Queremos que la animación pastoral de este curso busque el bien común e involucre a todos y a todas para crear una comunidad unida y comprometida con la formación integral, con un estilo especial: el carisma de Venerable Madre Francisca.
El lema para este curso 2024-2025 – Quiero respirar
Plan de Pastoral:
AGENTES:
Recordamos que la tarea pastoral requiere una planificación adecuada, dinamizada por el Equipo de Pastoral y compartida por la comunidad educativa que se convierte en agente de pastoral en su globalidad.
DESTINATARIOS Y ACCIONES:
PROFESORES:
- Presentación de los objetivos y acciones a desarrollar con los alumnos.
- Implicación en la consecución del objetivo, empezando por nosotros mismos.
- Seguimiento del desarrollo de la programación de Pastoral.
- Participación en las actividades y celebraciones del centro.
- Reflexión y oración en la Oración Red Asis.
ALUMNOS:
- Conocimiento e implicación en las actividades y la Pastoral del centro.
- Clases de religión.
- Participación en las celebraciones, oraciones, actividades y campañas organizadas desde el Equipo de Pastoral en las diferentes etapas.
- Participación en la catequesis organizada en el centro para la Primera Comunión.
PERSONAL NO DOCENTE:
- Participación en las actividades, oraciones y celebraciones programadas durante el curso escolar.
- Reflexión y oración en la Oración Red Asis.
PADRES:
- Presentación a las familias en la reunión general anual del plan de Pastoral.
- Información de los valores y objetivos que se trabajan en el Colegio e invitación a seguir la práctica del mismo en el ambiente familiar.
- Información de las fechas de celebraciones, oraciones y actividades programadas.
- Participación en las celebraciones organizadas para la comunidad educativa.
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